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发布时间： 2024-07-05 11:19:44 来源：电竞比分-存储调理
7月2日下午，中考结束，佛山8.5万名考生圆满完成人生第一次大考。对于今年中考，特别是化学的考试，南海双语实验学校老师卢孟娆和聂茜进行了分析和分享。
卢孟娆和聂茜老师认为，2024年广东省初中学业水平考试化学试卷试题强化价值引领，凸显素养导向，体现广东因地制宜发展新质生产力，促进了教、学、评的有机衔接，落实减负、提质、增效的教学要求。
引导学生形成正确的价值观念是教学和考试的共同任务。两位老师表示，试题体现了全面发展的育人目标，尤其关注广东省化学课程实施的实际。
卢孟娆老师说，以第2题广东省博物馆的珍贵藏品作为素材，考查学生对金属材料的辨析；第6-8题以非遗文化“蛋雕”的制备为主题，考查物质的应用和必做实验“配制一定溶质质量分数的溶液”的相关知识；第16题分析天工开物中关于银朱的制备，对物质的分类、利用质量分析、比例关系定量认识化学反应以及充分燃烧的知识点做综合考查。这些题目使学生在感受化学学科对人类生活产生重要影响的同时，也认识到中华优良历史传统文化对人类发展和社会进步做出的巨大贡献。
聂茜老师表示，第17题科普阅读题中以制氢、储氢、用氢为线索，将氢气与生产劳动、社会生活及科技发展相联系，考查学生信息提取的辨识能力，同时也要求学生将获取的信息来加工与表述，对物质的变化、应用等做多元化的分析和描述。第3题铁元素进入玉米籽粒的路径的突破，增强了学生的健康意识；蛋雕的艺术欣赏有利于学生的美育培养；第12题生活中的劳动实践富含丰富的化学知识，劳动教育和劳动体验的有机融合，引导学生逐渐形成健康生活、热爱劳动、崇尚科学的价值取向，促进学生德智体美劳全面发展。
科学教育如何让知识应用到实际问题的解决中？卢孟娆老师认为，今年中考化学试题注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成的情况，增加了综合性、开放性、应用性、探究性试题的比例，体现化学观念和科学思维在解决实际问题的作用，引导学生“做中学”“用中学”“创中学”，减少机械记忆和被动学习。
例如，第18题第一部分涉及课本基础实验----“二氧化碳的制备及性质”的实验。涉及的考点具体有仪器的选取与组装，二氧化碳与澄清石灰水及水的反应现象，高低蜡烛实验体现的物理性质。第二部分以课程标准中的跨学科实践活动“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为情境素材，通过文字、图示等方式呈现信息，感悟物质性质决定用途的化学思想，结合课标“物质的性质与应用”主题中的情境素材建议，考查了二氧化碳的捕集与封存、转化与利用，以及我国实现碳中和目标的措施。
在两位老师看来，化学考试试题以课标为纲，以教材为基，凸显稳、变、新、活的特点，引领教学改革从“知识”导向转向“素养”导向，实现教、学、评一致性。
“试题通过直接引用、拓展改编、再现课堂等形式引导教学要回归教材，注重知识形成过程，探索有利于学生深度参与的情境创设，让学生在有意义的情境中主动学习。”聂茜老师举例说，第11题从宏观与微观结合的角度分析陈皮中香芹酮的组成与结构；第14题从定性与定量的角度对硫酸铝的溶解度曲线题利用控制变量的思想考查影响过氧化氢分解速率的因素；第13题呈现氧气和水在光催化下实现绿色制取过氧化氢的微观示意图，考查质量守恒定律、催化剂性质等知识。
卢孟娆老师分析，第19题要求学生根据溶解度曲线的信息进行物质分离，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法，探究饱和溶液夏天晒盐，冬天捞碱的原理。通过实验方案的评价，重在对学生的证据推理，系统思维等能力的培养。第20题以制造铜箔工艺为载体，考查原料的预处理、基本反应类型、实验操作、化学式推导以及从流程中获取信息的能力，体会化学在认识、改造和应用物质方面的重要思想，引导学生认识化学反应的应用价值和感受合理调控化学反应的重要意义。
正所谓，学好数理化，走遍天下也不怕。两位老师建议，今后初中学校教师在开展化学实验教学时，可合理规划课前、课堂、课后时间，基于真实情境实验和跨学科实验等方式来进行教学。学校也能够最终靠开展多样化的课外活动和实践项目，让学生在实践中察觉缺陷、处理问题，培养他们的创新意识和实践能力。同时，课程设置也应注重培育学生的跨学科素养，鼓励他们勇于探索未知领域，实现不同学科之间的交叉融合。
